聚焦核心素养，培养全面发展的人——电白华附校本培训

为提高教师专业素养和教学水平，引导教师践行电白华附“精业善导，乐教爱生”的教风，2021年5月27日晚，总校长戴志强给全体教师开讲了一场《核心素养背景下的课堂教学》的校本培训，老师们收获颇丰。

【培训内容】

本次培训的内容主要分为四个板块：聚焦核心素养、未来人才需求、课堂学习质量、追求高效课堂。

1.聚焦核心素养，要求我们教育以培养“全面发展的人”为发展核心，提高对教师自身的要求，需培养个人能力、必备的品格与责任心。

2.未来人才需求,是更高要求的。新时代下的新教育，人工智能会慢慢使简单的重复性的人类工作被机器取代，唯有那些创造型和关爱型的工作，会持续保留。未来，孩子需要培养的素养和能力包括：审美力、共情力、关系处理能力、娱乐力、创造力、表达力、寻找意义能力。

3.课堂学习质量，是教学中的重要指标。戴校用了陈静静《学习共同体的课堂》的课堂案例，让我们观察孩子从刚开始上课到课堂25分钟的过程中学生的状态变化，探讨学生的状态与课堂学习质量的关联性。

4.追求高效课堂，让课堂灵动起来。高质量学习下的灵动课堂，是学生学习的乐园。而一堂高质量的课堂，应该有三动：身动、心动、神动。身动，让学生在课堂上拥有充分的话语权;心动，让学生在课堂上有足够的参与权;神动，让学生形成终身受益的学习能力。

【教师收获】

教师们专心致志地聆听戴校的精彩讲座，记下了这一笔笔“宝贵的财富”，得到了不少的启发。

从案例中，教师们发现：学生可能会虚假学习，学困生会有“死循环”，课堂使用满堂灌满堂问的方式使学生的回答接近标准答案是因为教师有对正确答案的嗜好......殊不知，这样的课堂只会让学生觉得乏味与吃力。

教师们应该学会扔掉传统教学课堂中的一些霸道手段，去追求适合学生的高效课堂。对于课堂的追求，教师应是让每个孩子都能全身心投入学习，知识能在互动中生发,在质疑中生成，在检测中生根，学生们真正获得精神上的满足和愉悦。

面对未来人才需求的大转变，老师们亦明白了：想继续当教育路上的使者，我们需随着时代要求的变化而不断提高自己，让自己变得更加全能与灵活。

而在教育教学的路上，教师要增强自我修炼，努力成为一名“有人格做背景”的魅力教师，来镇得住课堂、吸引得了学生。

最后戴校用了简短的话语来总结本次的校本培训：经历能让人变老，经验能让人成熟，学习能让人发展。我们想要成长就要不断去学习、去经历、去积累经验。教师对于课堂的追求，应是永无止境的。

文稿来源：电白华附